不知道说什么了，我说下家长应该如何陪练吧！！！
先讲下错误的钢琴陪练是怎样的：
陪练不是家长一边玩着手机，一边凶巴巴的叫着孩子赶紧练琴，不练琴不准吃饭，不准玩等。这样的教育是不可以的，毕竟谁也不喜欢被威胁，且威胁你的人在一旁玩手机，还美名其曰为你好。
请问家长们，你们喜欢别人这样对你吗？
我来回答：你们应该也是喜欢别人和你做一样的事情吧，例如陪你练琴等，所以孩子也是这样的。
然后说下正确的陪练是怎样的：
1、家长会五线谱和最基本的手型指导。
• 正确的陪练：先引导孩子自己唱谱，分手唱谱，不会唱的音，家长引导孩子唱会，记住是引导，不是直接告诉她这个音是什么。
引导话术例如：你先思考下，这个音在第几根线上，前面这个音又是什么音，你思考下。
一般孩子都会知道，如果不知道，就可以告诉她这个音是什么，然后让她反复记住这个音在哪个位置上，然后找其他的曲子，考一考这个音她记住没。
• 正确的陪练：孩子唱会了后，引导孩子边弹边唱分手练习，练习的时候孩子折指，要反复提醒，不能折指，然后督促孩子养成正确的手型。
2、家长有正确的思路，善于分析利用表达且引导孩子思考，让孩子学会自己分析，有独立思考能力。
正确的陪练：一首曲子拿到手后，先带着孩子分析曲子有没有重复的，把重复的拿出来，只练一个就可以。然后先唱会，在分手弹会，在根据孩子的能力是分句练习，还是分小节，分行练习，家长要有这个能力才可以且要教会孩子也有这个能力。
有了这个能力，家长还要根据每天的练琴时间，分好目标，每天的任务分别是什么，每天弹成什么样子是可以的，多问问孩子自己可以做到多少，是否超出了她的能力范围，多鼓励孩子克服困难，迎难而上。
同时不要自我感觉不错，如果有了自我感觉不错，记得告诉孩子还可以更好，可以再多练几遍。要百分之两百，而不是百分之一百，老师觉得好才是好。
回到分配任务：
例如一首曲子有10行，有60分钟的练习时间，那第一天的目标就是根据6行的难度分配任务，如果简单，那第一天就要搞定一二三行。
怎么搞定呢？
第一天、先把花10分钟把整首曲子唱几遍，唱完花10分钟分手弹几遍，熟悉后，然后重点练习一二三行，每行根据难度分句，分小节，分行慢练。每行练个15分钟的样子。
第二天、先花10分钟分手复习下一二三行，花20分钟慢练一二三行，巩固昨天学习的。花10分钟分手练习四五六行，花20分钟慢练四五六行。
第三天、先花20分钟复习慢练123行，花10分钟单手练习456行，30分钟慢练456行。
第四天、123456基本可以弹下来，然后在巩固慢练一天，弹熟。
第五天、123456可以根据能力慢慢的提速，然后把强弱等弹出来。
第六天、继续熟悉提速，加入强弱，然后根据自己的能力，是否可以加入音乐性等。
第七天、继续熟练，把曲子弹好听，基本可以达到回课要求。
第八天、老师表扬你
当然练琴效率因人而异，我只是大概讲了其中一种，还有一种就是第一二天，只唱和单手练习。第三四天，单手熟了，慢慢的分行合手练习。
第五六天，继续熟悉巩固，根据能力提速。
第七天，加入强弱等音乐性。
这才是练琴，这个才是家长陪练要督促的，而不是让孩子一个人漫无目的的练习。
孩子是需要家长在旁指挥的。
大家可以这样形容：好的陪练家长是孩子练琴的军师。军师指挥得好，孩子就练得好。
建议发个视频看下孩子的钢琴水平，看看小朋友的钢琴弹得如何，这个比较有说服力，学得好，继续学，学得不好换老师。
回到主题
其实就是老师个人性格严肃，孩子练少了，上课老师严格，怕老师。
（怕老师这点，有时候家长引导好了，这是好事，因为孩子不会调皮，会认真练琴。太多和颜悦色的老师了，孩子一点都不怕老师，有恃无恐，琴也不练，家长话也不听，这样的孩子是不适合学琴的）
解决：家长督促孩子多练琴就可以了，让钢琴老师无话可说，每节课都刮目相看，老师自然喜欢。
所以有这么好的条件，就跟老师继续学，好好珍惜，原因在家长身上，练少了谁都不喜欢，越有能力的老师越喜欢练琴的孩子，所以家长努力让孩子每天练两小时以上，让老师喜欢。
这样，孩子也学到了东西，不看电视，老师也喜欢。
只是家长会累些，如果家长不想累，那就给孩子换个老师。
但是现在靠谱的老师难得找，如果找个不靠谱的，那钢琴也学不好，学不好钢琴，孩子肯定想着玩。
然后孩子练琴，家长记得认真陪练，不陪练，孩子练了两小时效率也不高，老师可能还是会批评孩子。
如果家长认真陪练，孩子每天练琴两小时以上，坚持半年，孩子还是不喜欢老师，这时候就不是家长和孩子的问题，就可以考虑换老师。
但是一般做到了，钢琴老师都会喜欢的，哪有老师不喜欢努力的小朋友呢？
老师喜欢了，夸你孩子几句，孩子就会喜欢老师了。
