我曾开办少儿英语培训机构，聘请了全职外教全英授课，对于题主这个问题，说几点个人看法：
1.零基础能不能听懂全英文启蒙课
我们的启蒙内容一般都很简单，外教主要通过视频、身体语言等方式教学，而且一个班中总有小朋友能猜或者能懂外教的要求，所以就算个别小朋友在开始没有十分明白，也能够跟着做。
如果中英双语（就是一个外教、夹杂中国助教的这种方式），我认为会让孩子产生依赖心理，反而不利于孩子们去认真听以及试图理解英语。因为我有时也会到外教课堂去，小朋友看到我就会问我外教讲了什么，我也会忍不住告诉TA，不自觉就充当了翻译角色。
其实在启蒙过程中，」翻译「反而不利于孩子建立英语思维。
在我的机构里，大多数学员最开始来的时候都是3岁或4岁左右，有的是在幼儿园有外教，有一点英语基础，有的则就是能简单说几个单词，经过1年左右的学习，孩子们几乎都能在课上与外教很好互动，有的真的能实现见词就读，听音就写（简单单词）的目标。因为我们每节课会搭配情景会话、有孩子熟悉生活场景的常用单词，还搭配自然拼读。
但有些孩子的语音意识确实要薄弱些，他们不太能理解拼读，就算知道SOUND ，也不太会拼，后来我们针对这种孩子就另外开设新班，不教自然拼读，只教情景会话，帮助他们先获得学英语的乐趣与信心 。
2.题主要考虑自己的启蒙目标
虽然我开设机构，还聘有很好的外教，但我女儿也没有到我机构上课（因为家离机构实在太远了，不想她折腾）；我对女儿的英语启蒙就主要是自己陪她在家读绘本，每天早读。说实话，比起在我机构一直坚持学习的孩子，她确实要薄弱些。在机构的孩子因为有与外教实际交流的经验，非常敢于用英语交谈，哪怕单词不熟悉，也很大方自信敢开口。我女儿就比较欠缺这点，当然这或许还跟性格有关，不一定是英语水平的原因。
但总的来说，焦虑水平确实影响开口表达。小朋友学英语往往比成人进步更快，其中一部分原因就是因为孩子没有成人那么多焦虑，敢开口。
如果题主的启蒙目标就是要让孩子正宗伦敦音或者纽约音，未来留学等等，我认为最好还是要注意发音标准，及早开始练习。这方面确有敏感期的依据。
如果就是启发个兴趣，我认为可以从长计议，因为孩子的精力其实也很有限，如果有其他更适合的兴趣培养，英语启蒙也可以换个方式。
3.一个研究案例
我曾读到过一篇研究文献，大意是几个6岁的孩子小学入学时英语零基础，但她们坚持阅读与分享，6年后英语水平相当于大学6级。英语学习最重要的还是阅读与坚持。
4.我自己学英语的经历
虽然我本科英语，但才入校时其实是哑巴英语，不敢开口说；语法虽然背了但是还是选择题还是总是出错；阅读理解与完形填空也很费劲。
但我想既然学了这个，就要把它学好。于是大学时几乎每天与同学在小花园练习口语会话半小时，天气再不好也坚持下来；开始阅读英语原版和各种原版杂志，每天坚持听BBC一个小时，写一篇英文日记。几年下来，从最开始的不敢开口说到能流利表达，阅读与写作水平也突飞猛进，几乎能看懂大部分英文原版；语法也再也不是问题了——因为在大量阅读中我获得了语感。
虽然对从未有过留学经历的我来说，发音肯定不能说多么标准，但日常交流毫无困难，与外国客户正常交流，洽谈合作、出国参展等等毫无压力；也翻译了一个外国诗人朋友的诗集，并在香港出版，得了几笔翻译的稿费等等。
5.总结
报班确实比起家庭启蒙会更加系统、专业，如果能在兴趣班坚持学习一年时间及以上，孩子的进步是比在家里自主学习要明显（基于我对学员和我女儿的比较）。
英语学习的王道在于阅读、阅读和坚持听说练习。
对于英语启蒙，以前我的看法是越早越好；现在我认为要基于对孩子的教育目标全盘考虑。
以下是我之前写的英语启蒙长文，有参考资料来源，或许你希望读读：
我是 @燕掌门AngelWu ，和你讨论儿童教育话题。
