通常而言，家长教育孩子的手段，主要有两个：一个是夸奖，一个是批评。
夸奖是引导，批评是制止，是纠正。
但是，最近我发现，很多家长好像并不懂得该如何正确地夸奖孩子、如何正确地批评孩子。
前一段时间，我回家了一趟，看到我姐正在教孩子十以内的加减法。
孩子答对了，她就夸孩子聪明；
孩子答错了，她就说：「你用心点，再好好想想！」
当时，我就觉得，好像哪里不对。但是，一时间也说不上来。
后来，读了一些书，深入思考之后才知道，这种夸奖方式和批评方式，好像都是不对的。
第一，我们必须认识到：夸奖和批评，从性质上讲，它属于评价
我们对孩子的夸奖和批评，从本质上讲，都是对孩子言行举止的一种评价。
在平时的日常生活中，父母、老师、爷爷奶奶、亲朋好友等等，周围所有人对孩子的夸奖和批评，会在无形当中形成一个系统的评价体系。
通常而言，你在孩子心目当中的地位越重要，那么，孩子对你的评价意见就越重视，你的评价意见对孩子的影响和塑造也就越大。
在这个无形的评价体系的包裹下，孩子会逐渐将这个外在的评价体系内化成他自己的自我评价体系。
紧接着，在这个自我评价体系的基础上，孩子会逐渐形成属于他自己的人生观、价值观和世界观。
我们总说，家长对孩子的影响，是潜移默化的。具体是怎么潜移默化的，一直没人能够讲明白。
今天，我就就算是给大家讲透彻了：
所谓的潜移默化，其实，就是这个无形的评价体系在发挥作用。
你的一举一动，都是孩子学习和模仿的对象；
你的每次批评和夸奖，都是对孩子行为的纠正和引导。
也就是说， 你的夸奖和批评，从某种程度上讲，就是在孩子的大脑中编写最底层的程序代码，就是在塑造最基本的认知模型和思维模型 。
这就是为什么即使是读了同一所的大学、同一个专业，毕业之后依然是有人顺风顺水，有人挫折不断。
因为我们受到的家庭教育不同，在大脑中形成的底层认知模型和思维模型不同。
那些底层认知模型和思维模型有问题的孩子，在进入社会之后，需要在一次次失败的挫折中，对自己的这道底层代码进行不断地优化和升级。
在完成优化和升级之后，他才能逐渐适应这个社会，在社会上闯出一番天地。
所以说，夸奖和批评，既不是一件可有可无的事情，也不是一件张口就来的事情，而是一件非常重要的事情！
另外，还有一点值得我们注意！
对于孩子而言，他所有的一切，都是你提供的，他天然会对你产生讨好和依赖。
所以， 你对他的评价，既能让他尽快形成自己的自我认知体系，又能让他获得心理上安全感 。
这就是为什么在电视剧里，我们总是会看到儿子总是想方设法，从父亲那里获得肯定。
因为父亲在他的心里，位置非常重要，父亲的认可，会让他获得自我认同，获得心理上的安全感。
写到这里，我就想提醒大家一句：
作为家长，你一定给予孩子足够多、足够认真的夸奖和批评。
更重要的是，你的夸奖和批评，一定要具有正确的引导和纠正性作用。
接下来，我们来看第二个问题：
第二，我们应该如何正确地夸奖孩子？
记住：
首先，你的夸奖，不能敷衍。否则，它将会毫无意义。
其次，你的夸奖，要让孩子获得掌控感，要让孩子能够复制今天的成功 。
对于这句话，你可能会觉得有点难以理解。那我就举一个例子吧。
比如说， 在夸奖孩子的时候，相比于夸他聪明，不如夸他努力 。
因为聪明是天赋，是先天的，是不可改变、不可掌控的。
但是，努力就不一样啦！
努力是人人都能做到的，是我们可以掌控的。
你在夸孩子努力的时候，其实，就是在潜移默化地告诉他一个道理：
你之所以能够成功，是因为你的努力；如果你想获得新的成功，那就要付出新的努力。
如果每一次成功，你都这么夸他，那么，天长日久，孩子就会树立起第一个人生信条：
努力一定会成功！
一旦孩子树立了这样的人生信条，那么，即使将来孩子遭遇了失败和挫折，他也会在第一时间反思自己是否足够努力，然后，进一步思考应该如何更加努力。
如果你总是夸孩子聪明，那么，孩子就会认为：我之所以能够成功，是因为我天生就聪明。
将来，孩子一旦遭遇了失败和挫折，尤其是连续性的失败和挫折，孩子就会质疑：质疑自己是否真的有那么聪明？
一旦孩子觉得自己并没有那么聪明，那么，他就会丧失信心，失去挑战苦难的自信和勇气，进而变得抱怨和消极。
所以说， 请记住：不要夸孩子聪明，要夸孩子努力！
当然，除了夸孩子努力之外，还可以夸孩子认真、耐心、点子多、方法好……
总之，你要让通过自己的夸奖和批评，让孩子拥有对人生的掌控感。
让他逐渐意识到： 努力可以成功，认真努力更加容易成功，多点耐心早晚都会成功，只要找对方法一定会成功……
一旦孩子坚信上述这些理念，那么，别管将来遇到什么困难，他都有足够的能力去应对和解决。
接下来，我们看第三点。
第三，我们应该如何正确地批评孩子？
首先，你不能打着批评的幌子，发泄自己的不满情绪。
很多人都这样，表面上是在批评孩子，其实是在借机宣泄自己的负面情绪。
不是说自己工作多不容易，就是说自己省吃俭用全都是为了你！
然后，对着孩子就是暴跳如雷地大声质问：你就考这点分数，对得起谁？
那边，孩子也觉得委屈，人家父母都天天陪在身边，你陪过我几天吗？
于是，双方把自己长期积攒的不满和痛苦，全都宣泄了出来。
到最后，一场争吵，就变得在所难免啦！
其次，批评孩子的时候，不能一味地责怪孩子不够努力，你还需要帮助他分析问题，寻找解决问题的方法。
就拿学习这件事来说。
老师的授课方式、孩子的学习方法、同学之间的感情纠葛……这些因素都会影响到孩子的学习。
所以，我们批评孩子的时候，不能把所有的失败责任都归结到他不够努力上。
我们还需要坐下来，和孩子好好沟通，帮孩子分析问题，然后一起寻找解决问题的方法。
也就是说， 要想做好对孩子的批评、教育工作，既需要家长有一个稳定的情绪，还需要家长有很强的沟通能力和分析问题的能力。
只有这样，才能避免不必要的争吵，帮孩子分析失败的原因，提供解决问题的方法，制定恰当的执行计划，最后，问题才能真正得以解决。
说到这里，按照通常的套路，我就该卖货啦！
接下来，我就该说：张三老师的书，李四老师的课，都特别特别好。
只要读了它，你孩子的教育问题，分分钟就能解决。
事实上，读书、听课的确能够在一定程度上解决家庭教育的问题。
所以，下面这几本书，你们不妨去看看。
但是，我说实话， 一个道理，你懂得了和能实行，那是两回事 。
两者之间，那是有很大差距的。
人的思维习惯、行为习惯，是有很强的惯性的。习惯一旦形成，是很难改变的，尤其是对于我们这些成年人而言。
打个比方说，你的思维习惯和行为习惯，就像是你驾驶的汽车。你懂得的道理，就像是你眼睛看到的路况。
就算你已经看到了危险，努力踩下了刹车，车子的惯性还是会很大，你还是难免会发生车祸。
这就是为什么有些时候，你明知道不该发火、不该粗心、不该抱怨、不该无理取闹……可是，你就是忍不住。
这就是为什么我们懂得了那么多道理，却还是过不好这一生。
所以说，对于我们很多人而言，孩子的家庭教育，多多少少都是有问题的。
而且 这个问题，也不是靠着听几天课，读几本书，就能解决的 。
最后，我们总结一下：
在第一个视频里，我们讲了：
家长教育孩子的主要方式，就是潜移默化。
而所谓的潜移默化，就是通过一系列的夸奖和批评，在孩子周围形成一个严密的评价体系。
天长日久之后，孩子就会把这个外在的评价体系内化成他自己的自我评价体系。
然后，伴随着年龄和阅历的增长，孩子就会在这个自我评价体系的基础上，逐渐形成自己的人生观、价值观和世界观。
也就是说， 在孩子的一切言行举止，对孩子的一切夸奖和批评，都相当于在孩子的大脑里编写最底层的程序代码，构建最基础的认知模型和思维模型 。
然后，我们在第二个视频里，讲了应该如何正确地夸奖孩子。
除了不能敷衍之外，我们应该少夸孩子聪明，多夸孩子努力、认真、耐心、点子多、方法好！
这样一来，孩子就会坚信：努力可以成功；认真能力更加容易成功；耐心点早晚都会成功；只要方法对一定能够成功……
其实，上述这些内容，只要意识到，基本上大家都能做到。
但是， 批评孩子，与夸奖孩子不同，这是对孩子已经形成的错误行为进行叫停，进行矫正。
这个工作，从本质上讲，并不是家长自己能够完成的。
因为孩子之所以会出现这些错误的行为，从根本上讲，还都是受到了父母的影响。
这相当于让一个人去发现自己的问题，纠正自己的问题，相当于让这个人拽着自己的头发离开地面，这几乎是一件不可能的事情！
要想改正问题，必须有更高的维度和视野。
因为只有站在更高的维度里，拥有更高的视野，你才能把低纬度的问题给看清楚、指出来，然后，再指出改正的方向。
为什么青春期的孩子多叛逆呢？
因为到了青春期，孩子拿着从父母那里学来的认知模式和思维模式，遇到了各种各样的问题和障碍。
他们已经不认可父母的看法和观点了。
于是，他们就开始叛逆，开始反对父母的一切看法和观点。
所以说，从理论上讲，孩子进入十二三岁之后，父母在孩子心目中的威信和影响就开始急剧下降了。
也就是说，这一时期，孩子已经听不进父母的话啦，父母也教不了孩子什么新东西啦。
那么，问题来了：
当孩子进入青春期，错误的认知模型、思想模型已经初步形成，父母既没能力管，也管不了的时候，应该怎么办呢？
针对这个问题，我会在下一期的更新里详细阐述。
到时候，我不仅会提供一套解决方案，还会提供一个商机。
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