传统的精神分析三巨头，弗洛伊德，阿德勒，荣格，其理论有很多互补的成分，所以他们是从三个不同的角度理解人性。
最表层的是阿德勒，他关注 意识层面 的东西多一些，比如一个人的心理问题并非是事件影响的，而是个体对事件的理解方式影响的。
有没有埃利斯的感觉？的确，阿德勒对后来的理性情绪行为疗法有一定启发。
处于中层的是弗洛伊德，他关注的是人非理性、非认知的成分，其中主要的是 潜意识层面 ，比如你认为自己独立的选择，实际上是被潜意识推动的。
很多人看了【被讨厌的勇气】，会觉得阿德勒关注症状的目的和意义，弗洛伊德关注症状的来源，而将二人以 目的论和原因论 作出区分。
然而阿德勒实际上也是个原因论者，他认为一个人的出生顺序会影响其性格。只不过阿德勒把一些认知层面的东西加在了「过去」和「现在」之间。
因此，弗兰克尔在追随弗洛伊德被拒后，投奔阿德勒，可是一年之后主动退群。因为在他看来，这二人都忽略了个人意志的选择。
最底层的是荣格，主要是 集体无意识和原型 的理论。荣格就太狠了，直接把你链接到你的文化历史中去，文化的基因和DNA一样在你和你的族群中流淌。
比如荣格后来启发了约瑟夫·坎贝尔，他便总结了一套英雄成长的公式，套用在了世界各地的神话中。人类这个种族，总有一些共通的东西。
不过从影响上来看，三巨头的后继者还是弗洛伊德的最为昌盛，阿德勒个体心理学其次，荣格的分析心理学相对最为凋零。
比如，弗洛伊德死后，在英国伦敦，两位大姑互争继承权，吵架、甩脸子都不背着人儿了。后来克莱因的客体关系理论在欧洲流传的更多，而安娜的理念去了美国，以自我心理学发展起来。
阿德勒对教育的影响更大，比如著名的正面管教体系，因为其特别侧重于依赖与责任、竞争与合作、继发性获益等话题，所以很适合家庭教育和亲子关系。
但是，因为过去侧重方法，所以对问题的处理还是力道不足，所以你看今天玩正面管教的人，大多以讲座开展，少有用阿德勒做个案的（其中原因大家自行体会）。
做青少年个案的群体中，还是家庭治疗居多，而其中无论是系统视角还是经验视角，都非常在意潜意识中的动力（比如萨提亚的大冰山）。
从这个脉络看下来，阿德勒和弗洛伊德，都不足以让今天的从业者解决今天的问题，与其二选一，不如结合起来。
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