當善良失去原則的時候，可能比惡還惡。
社會最大的敵人，並不是精明的壞人。提高作惡的成本，壞人自有約束；加大合作的砝碼，壞人自會選擇。真正可怕的，反而是數量眾多，缺乏常識、缺乏道德、缺乏同理心，以及缺乏最基本人性的所謂「好人」。世間最大的惡，往往以善良之名四處橫行。
西方諺語中有這樣一句話：
通往地獄的道路，往往是善意的石頭鋪成的。這個世界，從來不缺泛濫的善良，缺的是理智和克制。當善良沒有原則毫無節制地橫行於世界上，它將成為最大的惡，因為它以善良之名制造了無數惡人。要做善良的人，但不能做盲目善良的人。
看完山東濟南章丘區某學校發生的事，心裏久久無法平靜。
9月8日，多段關於一名女生被霸淩的視訊在網上流傳。女生今年讀六年級，本來成績很好，一直都是年紀前幾名。看得出來，女孩的父母很重視對孩子的培養，業余時間她不僅跳芭蕾舞、打籃球，同時還是學校合唱隊的隊員。
然而，伴隨著一個轉學而來的男生成為自己的同桌後，女孩的噩夢開始了。
多段視訊顯示，女孩的衣服上密密麻麻布滿了針孔，在父母的追問下，女孩這才哭著說出了實情，原來這些針孔竟然是同桌男生用錐子和康伯斯等物品紮的，整整有200多個，紮人的針更是有七八厘米長。
鏡頭推進，我們可以看到女孩的身上也滿是傷口，有些地方更是被整個錐子全部紮進去重復三次。
男孩的心狠手辣程度，恐怕容嬤嬤看了都要自愧不如。不僅如此，對方還要求她吃紙和橡皮塊等，聯合其他同學向女生要錢，從200元到400元不等。
視訊中，女孩崩潰大哭，哭得讓人心碎，女孩說：「我真的想死在學校裏面。」
曾經無比優秀的孩子，如今卻被弄成這樣，作為一個旁觀者，我都能感受女孩的絕望，以及女孩父母的憤怒。
可誰知，這件事的後續卻出乎意料。記者聯系到當地教體局，工作人員說事情發生在半年前，今年6月當地已經進行了調查，初步調查認為不構成立案標準，建議民事調解。並且工作人員還說，女孩家長提供的證據中，有些圖片是從網上下載的。
當地教體局的調查結果則認為，這件事達不到校園霸淩標準。目前女孩家長的訴求是開除涉事男生和退兩年學雜費，但女孩家長暫未和學校達成一致。
看到這可能有人覺得女孩家長糊塗，這明明是霸淩、是故意傷害，為什麽要求退學雜費。事實上女孩家長真不是糊塗，而是只能這麽選擇。
給他抓起來判刑？事發時男孩在上六年級，12歲以下不負刑事責任；給他治安處罰？14歲以下不予處罰；給他開除學籍，讓他以後沒學上？義務教育階段沒法剝奪學生受教育的權利；送他去專門學校進行教育？12歲以下小學階段，專門學校根本沒辦法接收...
看似糊塗，實則是沒辦法，這是唯一的辦法，民事賠償是唯一的選擇。
而這，也是最可恨的。事情發生後，他們重點不放在怎麽疏導被害孩子，怎麽懲戒加害者，怎麽預防以後發生類似事件，反而將重點放在家長要退費問題上，以此來汙名化受害者家長，將受害者家長的人格拉低，好汙損被害者的人格，簡直就是缺德。
這件事中，最讓人憤怒的，是那所謂的「未達校園霸淩標準」。我真的想問問，如果將視訊中的女孩換成哪個領導的孩子，到時還有「達不到校園霸淩標準」這一說嗎？人心都是肉長的，就這都不算霸淩，那到底怎樣才算霸淩？
當善良毫無原則地橫行於世，它將成為最大的惡，因為它以善良之名，制造了無數惡人。
如果事情屬實，那這就是犯罪，是殘忍的酷刑，是長期的折磨，是精神和肉體的雙重摧殘，是不作為，是對惡魔的包庇，比惡還要惡。
諷刺的是，第二天鳳凰網報道了另一起新聞。
張某的兒子在學校被同學欺負，某日放學後，張某在學校門口遇見兒子同學，將他攔在學校門口，問話20多分鐘，問話過程中張某多次做出情緒激動的動作，然而這僅限於動作。
兒子同學聽後心驚膽戰、兩腿發軟，回家後大哭，睡覺不敢關燈。此後他的父母報警，張某被行政拘留10日。
張某不服，提起訴訟，結果審理認為張某的語言對兒子同學造成心理壓力甚至恐懼，超出正常談話邊界，駁回其行政訴訟。
張某被拘留，是因為被張某攔截的孩子心靈受到傷害，那張某的兒子被霸淩的事為什麽不提？他兒子的心靈上沒受到傷害嗎？他兒子心靈受到的傷害誰來負責？父親替兒子出氣，就因為語言對兒子同學造成「心理壓力」就被拘留了。結果，張某的兒子受到了雙倍的傷害...
孩子被人欺負了，不說幾句狠話，難道還要表揚對方嗎？難道還要提著禮物登門拜訪，求對方放過自己兒子？
被打了不能還手，被霸淩了不能索賠，後代被欺負了不能站出來伸張正義，所以孩子被欺負了，家長到底應該怎麽辦？被欺負的孩子父親可能方法不對，但這難道不是最好的辦法？那個欺負人的小孩經此一事，肯定不敢欺負人。如果真要問責，霸淩者的監護人是不是也應該問責？
杜斯妥也夫斯基在【卡拉馬助夫兄弟們】中寫道：
有時人們會說一個人「像野獸一樣」殘忍，但這對野獸來說十分不公平，也讓野獸委屈。野獸不可能像人一樣殘忍，不可能殘忍得那麽嫻熟、那麽藝術。
不怕真壞人，就怕假好人。
真正的善良是用規則規範人的行為，讓善有善報，而有惡報。
