□章子墨（鄭州大學）
近日，河北秦皇島中西結合醫院出現的「不愛上學門診」引發社會關註。1月8日，醫院睡眠-心理科工作人員在接受記者采訪時回應，確實設有「不愛上學門診」，接診厭學的孩子，該門診的醫生主要為心理和睡眠方面的專業人士。（1月8日 澎湃新聞）
長期以來，「厭學」被家長認為是孩子無理取鬧的舉動，但「不愛上學」真的是孩子無理取鬧嗎？顯然不是，醫院開設的「不愛上學門診」便是最有力的佐證。
醫院開設「不愛上學門診」，這一舉動背後折射出的是日益增長的需求。顯然，前來就診的孩子絕非少數，不然也無需專門設立此門診。在當前社會大環境下，學生面臨的學習壓力與日俱增。從小學開始，各類輔導班、興趣班便充斥著孩子的課余時間，進入中學，升學競爭更是壓得他們喘不過氣。在「唯分數論」仍有市場的當下，孩子們每日被作業、考試、排名緊緊捆綁，長期處於高度緊張狀態，心理負擔可想而知。
學習壓力大，自然而然容易滋生厭學情緒。當孩子對上學產生抵觸時，這絕不是他們在無理取鬧。很多家長和老師卻未能意識到這點，習慣將孩子不愛上學簡單歸結為「貪玩」「不懂事」，一味批評指責，卻不去探尋背後深層原因。這種片面的認知，不僅無法解決問題，反而可能加劇孩子的心理創傷，讓厭學情緒愈發嚴重。
此時，「不愛上學門診」的出現就像是一道曙光。其接診的醫生具備心理和睡眠專業知識，能夠從專業角度剖析孩子厭學的根源，判斷是壓力引發的焦慮、抑郁，還是伴隨出現的失眠等問題幹擾了孩子正常的學習狀態。這也提醒家長和學校，面對孩子的厭學問題，必須轉變態度，重視起來，耐心與孩子溝通，深入挖掘壓力背後的成因，是學業負擔過重，人際關系緊張，還是家庭氛圍不和諧？只有追根溯源，才能「對癥下藥」。
然而，我們也需警惕個別孩子「鉆空子」。隨著「不愛上學門診」設立，可能會有孩子企圖裝病逃避學習。但這只是極少數情況，不能因噎廢食，否定門診存在的意義。
全社會應以該門診開設為契機，未雨綢繆。學校應最佳化課程設定，減輕課業負擔，多開展心理輔導活動；家長要多關註孩子情緒變化，營造寬松家庭環境；社會輿論也應倡導多元成才觀，摒棄單一的分數評判標準。切莫等到「不愛上學門診」人滿為患，才驚覺我們在孩子成長路上缺失了太多關懷，錯失了解決問題的最佳時機，讓厭學問題成為孩子成長路上難以跨越的溝壑。
孩子不愛上學，絕非無理取鬧，而是他們在重壓下發出的「求救訊號」，亟待各方攜手，為孩子的心靈「減負」，助他們重回熱愛學習的正軌。
