聽朋友說，好多孩子上一年級跟不上學校進度，我還納悶，我以前上學根本沒這麽費勁。更何況現在各方面條件都遠遠超過90年代，父母們的教育觀念變得更先進，孩子反而跟不上進度，讓人感到不可思議。
去和孩子們深入溝通後，才發現，最大的問題，還是新課標對於閱讀量的要求和孩子識字基礎積累不夠，導致試卷中最起碼的題目要求都不能讀懂，這將直接反應在卷面上。因此，就有家長所說的＂孩子跟不上學校進度＂的問題。
而上大班的小朋友們，基本上都開始認讀拼音，這是孩子自主閱讀非常重要的工具。這個階段的小朋友，在親子共讀的過程中已經認識不少漢字，為了保證其自主閱讀量，就必須要借助拼音工具，進行拼讀閱讀。
註音分級橋梁書幫助孩子順利過渡
閱讀橋梁書，即親子共讀到自主閱讀的橋梁。註音分級閱讀套書，幫助孩子們從親子共讀向自主閱讀過渡，就顯得比較實用了。
我和大家一樣，混跡於各大雞娃qun，看著孩子更年長的家長朋友們沈迷於找各種電子資料、學習軟體、繪本、套書、教輔······
我也不能免俗，為了提高效率學習了某步的教育規劃課，以新課標為出發點，分析了各學科教育及學習規劃，這讓我收獲頗豐。
從學說話到學認字到能閱讀，是一個循序漸進的過程，需要日積月累的功夫。有了拼音認讀的基礎，註音閱讀用得及時，不僅能保護孩子的閱讀興趣，更能增長孩子的見識。
橋梁書的選擇要註意以下幾點：
第一考慮書本內容是否具有趣味性；
對於6、7歲即將步入一年的孩子們來說，保護他們的學習興趣是非常重要的，太難或者太簡單都不是孩子需要的。他們需要更貼近生活的故事，更得孩子歡心的角色，更豐富的想象，這樣的內容，他們才會更有讀下去的內驅力，否則，再多書籍都變成了擺設。
我選了這套海豚童書出品的【我愛閱讀橋梁書·註音識字版】。
叢林學校、老師上電視、猛獁象山洞、狗狗偵探的古堡探險、太空中的聖誕節······內容非常豐富，能夠滿足孩子們旺盛的求知欲，增長見識，豐富想象。
假期裏，我也帶著孩子讀了一部份，孩子非常喜歡，悄悄告訴我說，要帶到幼稚園去和小朋友們分享呢~
第二考慮閱讀難度是否和孩子識字能力相匹配；
可以采用「五指法」來判斷一本書是否適合自家孩子。
「五指法」即開啟書的任一頁面，讀一遍，遇到孩子不認識的就數1，2，3······不認識的字數控制在3個左右，對於孩子來說，難度就比較適合，若不認識的字太多，則容易讓孩子產生挫敗感。
放到註音橋梁書上來說，可以根據孩子學習拼音認讀的情況輔助判斷。
就我選的這套書來看，每頁篇幅精簡，大多數版面還是可愛畫風的插圖，孩子愛畫畫，特別喜歡這套書裏的小人物。
第三考慮其附加價值。
一套好的橋梁書，若只有註音拼讀的小故事，是可以實作閱讀過渡的。而圖書中思考、互動等方面的設定，使得一套註音橋梁書的學習價值更高。
還是以我的這套註音橋梁書為例，除了註音拼讀的小短文，還有識字環節、讀後思考、連線、拼圖、找不同等互動遊戲。讓閱讀過程不是走馬觀花的讀一遍完事，更多的是閱讀思考，在閱讀的過程中，孩子各方面能力也得到相應訓練。
這套書還有配套的識字課，配套描紅本，識字課還可以掃碼學習，很實用。
小小一冊，方便攜帶，出去玩、上幼稚園都可以帶。閱讀習慣，重在持之以恒。隨時隨地的閱讀，保證閱讀量的同時也養成良好的閱讀習慣。
我把購買連結放這裏，喜歡的朋友自取哦~~
