先上圖，看看三年級都學了些什麽。
三年級的內容，說多不多，說少當然也不少的，和四五年級相比，三年級還是基礎了一些，但和一二年級相比，內容豐富很多，且難度也提高了很多。
三年級內容
看到了吧，三年級給孩子帶來的壓力還是很大的，因此，很多孩子到了三年級後，數學考試成績就逐漸不理想了，大部份孩子偶爾能夠考到滿分，一部份孩子恐怕95都少見。
成績下降和三年級的內容增多難度加大直接相關，但仍然有一部份孩子成績還能穩定在滿分左右，這裏面的區別是如何產生的呢？
我覺得還是孩子在一二年級的時候，一些內容一些環節沒有處理到位造成的。
比如說，一二年級基礎的對數位的認識不到位，簡單的數位計算不熟練，再比如說對題意的閱讀理解能力不夠等等，這些都是需要家長有針對性的去對孩子進行補習。
下面是一、二年級數學學習的主要內容，其實真的沒有太多內容，難度也很低，但對於小孩子來說，還是要抓基礎，弄通弄懂。
我覺得一二年級，也就是到了二年級的一些計算需要孩子認真對待，比如說進位或者退位的加減法，以及表內乘法。
但是這個乘法表不僅要會背，還要倒背如流。此外，二年級還學習了除法，當然，也只限於乘法表內的乘法逆運算，不算太難，只要把乘法表背熟了，基本上問題不大。
二年級還接觸到了有余除法，這個就稍微復雜一點兒了，要搞清楚幾個量之間的關系。
至於九九乘法表怎麽背？一般學生眼中的乘法表是這樣的：
但成績好的同學，會這樣分析乘法表：
到了高年級，學霸眼中的乘法表是這樣的：
所以，乘法表的背誦還是需要家長高度重視的。
當然，孩子現在的情況遠遠達不到更高的要求，先從基礎開始，每天背一遍九九乘法表就可以了。
雖然課本內容增多了，難度加大了，但三年級成績下滑，我見過的最多的例子還是在於 學生的學習習慣不好造成的 。表現在做事情比較拖拉，上課註意力不集中。
可以這麽說，小學階段最重要的不是補課，不是什麽所謂的數學思想，最重要的就是學習習慣，小學比的就是學習習慣，學習習慣好，成績不可能不好，學習習慣不好，成績不可能好。
而且，小學階段養成的學習習慣，會對孩子今後的學習產生深遠的影響，家長不要只看到近期的幾次考試，眼光甚至都不能僅僅盯著小升初，從未來中考、高考，乃至整個人生的競爭力來說，好的習慣才是立於不敗之地的法寶。
所謂好的學習習慣，在我看來，主要表現在以下幾點：
一是做事情不拖拉，放學後馬上寫作業，不把作業留到最後完成。
二是做事情認真負責，不敷衍，不糊弄。
三是具備保持一定時長專註度的能力。
我一直是陪孩子寫作業的支持者，雖然我們都知道，學習的事首先是孩子的事，得讓他們有獨立完成作業，獨立思考，獨立解決問題的能力，但問題是相當一部份孩子就不具備這個獨立完成作業的能力，很多孩子在寫作業的時候，要麽玩橡皮，要麽轉鉛筆，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，這樣的孩子你不看著他，指望他自己成長成才，這完全不現實。
對這類孩子，家長一定要上手看著，陪寫作業，透過陪伴進一步觀察孩子的優點和缺點，看看他的短板在哪裏，分析如何去解決他。
同時，陪伴也起到監督的作用，可以讓家長第一時間糾正孩子不正確的學習習慣，讓他們在很小的時候規範自己的行為，培養良好的習慣，這一點尤為重要。
第四、給孩子提出學習要求，註重練習口算能力
到了三年級，家長是一定要給孩子提出學習要求的，不能隨著孩子的性子，也不能忽視甚至無視孩子的學業。
經常有家長問我如何培養數學思維，我有時候會談一談，但現在大部份時候我都會細致的問一下家長，孩子現在是什麽情況。
我不是說數學思維是虛幻的，我也承認數學思維對於學好數學是有幫助的，但就我所觀察的情況來說，相當一部份孩子根本就還沒到數學思維會影響他成績的階段，基本上都是在最最基本的問題上犯錯，在學習習慣上存在問題，在學習態度上出現了偏差，在學習方法上有待完善。
特別是到了三年級，學習的內容增加了，難度增大了，一些家長就開始盲目給孩子報輔導班了，不能說輔導班沒用，但真的沒什麽大用，特別是成績不好的，學習習慣不好的，上課不認真聽講的孩子，在學校都學不好，你指望他在周末不到兩個小時的時間裏，上著大班課就把學習搞上去了？這顯然不現實。
我的建議是，家長和孩子一起制定學習計劃，這個計劃要征求孩子的意見，可以很簡單容易實作，但必須嚴格按照計劃執行，讓孩子心中有學習，把學習、作業擺在很重要的位置上。
同時，每天都開展口算訓練，確保進位加法、退位減法、表內乘法熟練，計算準確。
第五、紮實做好三年級校內知識的學習
孩子到了三年級後，無論是孩子還是家長，都會發現校內的知識點要比一二年級多很多，內容的難度也有所上升，特別是課後練習的難度加大了。
實際上，很多孩子到了三四年級後，就再也考不到100分了（當然，考個97,98分還是有的），就是因為題目難了，考試內容增多了，在單位時間內大腦很難完美的處理這些問題了。
所以，我們應該細致梳理一下三年級都學了些什麽，要做到心中有數，按圖索驥去分析哪一些是孩子的優勢，哪一些是孩子的短板，並有針對性的去查漏補缺。
三年級的學習重點依然是計算，包括大數的加減計算，多位數乘法以及除數是一位數的多位數除法，此外，還接觸到了小數，雖然關於小數的計算相對簡單，但對小數的概念理解一定要到位。
我十分強調計算的重要性，因為計算涉及到的面非常廣，對後續數學學習的影響是顯而易見的，計算弱的孩子，在做題的時候就是會比別人慢，這就形成了一種劣勢，時間久了自然就會落到別人後面去了。
所以，在三年級，一定要狠抓孩子的計算，一定不能在這個階段出現基礎不牢的現象。
三年級另外一個重要的知識點就是倍數的認識，雖然我們在教材裏，五年級才會出現一章叫做因數和倍數，但三年級會介紹倍數的概念，與此對應的會出現很多和倍數相關的套用題。
比如說和倍問題，差倍問題，甚至和差倍綜合問題，對應的就是常見的年齡問題等，這類題對於三年級的孩子來說就算是比較難的了。
在三年級這個階段，孩子還沒有接觸方程式，很多題父母很可能都是用方程式給孩子講的，孩子聽不懂實際上很正常，所以，我們應該用孩子能夠接受的方式給他們講題，而不是我們習慣用的方法。
比如說這麽一道題：女兒今年8歲，母親今年38歲，多少年後母親年齡正好是女兒年齡的3倍？
可以透過生活常識，告訴孩子年齡差是不變的（其實是絕大多數情況下不變），然後透過繪制線段圖，把幾個量之間的關系搞清楚，再計算出來
首先，畫出兩條線段，分別是黃色代表女兒年齡，藍色代表母親年齡，然後等量的畫出兩條紅色線段，代表年齡增長的量，根據題意我們知道，此時，目前年齡是女兒年齡的3倍，畫出下圖。
由於母女的年齡是同步增長的，因此，年齡差是不變的，即圖中紫色線段的長度仍然等於38-8=30，而顯然，紫色線段的長度恰好是2份，這個比較難懂的2份關系就透過線段圖，清晰地表達了出來，看圖說話，照著圖形列算式就可以輕松的把這道題解決了。
我是優博數學，中科院理學博士，關註我帶給你更多學習方法和解題思路方面的幹貨內容。
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