本來我覺得就這一個繪本而言，特別是【流汗了】這個我以前認為還不錯的繪本，網友的批評指責有點過了，想不到，再版後的【流汗了】這一頁，竟然越改越讓人無語，這反映出，對於兒童繪本，有關部門的稽核真的非常重要。
首先我們應該承認，一些兒童繪本，兒童電視劇中，會出現一些不適合兒童的圖片，因為每個人的思考角度不同，作者沒有大家想的那麽全面，那麽遠。比如這個繪本，出版已經十年了，我也想不明白，這本書上其他的人物，都不是白皮膚的，就是為了想表現這個女孩的美，把她畫成白皮膚的，而且舉的例子不恰當，可是雖然覺得不舒服，這個繪本給我的感覺。整體仍然過得去。
我們不需要為兒童過濾掉社會上所有不好的東西，有一些國外的優秀繪本，在我們國人看來，也有許多不適合的內容。
但是，國外的繪本畫面精美，不會放上猥瑣的語言，用簡潔的語言，解說大眾的正常想法。
這是丹麥繪本【呀！屁股】中的內容，文字介紹是這樣的：
「有些人用屁股來吸引心儀的異性，屁股左搖右晃，讓你看看他們的身材有多好。」
「有時候，孩子們會向其他孩子展示他們的屁股，但也只在大人看不見的情況下，孩子們知道這樣做是不對的，但是他們還是忍不住要淘氣，有些淘氣的孩子甚至會舉行放屁大賽。」
細致描寫孩子心理的同時， 作者沒有忘記告訴孩子：這樣做是不對的。
「有些動物的屁股很有趣，比如，有些動物園裏的猴子長著紅色的屁股，公猴子長著最大最紅的屁股，母猴子覺得真不錯。」
教給孩子動物界的一些求偶特征，讓小朋友在閱讀的過程中，學到更多的知識。
上面這三張圖片，在不少國內介紹【呀！屁股】這個繪本的文章，或者音訊中，是被刪除了的，原因想必大家都知道。
這些內容，實際上並不是少兒不宜，而在於作者用怎麽樣的語言、畫面來描述，描述的內容是否符合兒童發展的特點。
「要給屁股穿上衣服，否則走出去是會把人嚇暈的！」孩子看得懂意思就好，這樣畫，就沒有違和感。
「一些屁股看上去非常可愛，讓人忍不住想摸一摸或拍一拍，感受一下。但是，你可不能真的過去摸別人的屁股，人家會害羞、害怕、驚慌失措的…」，作者並沒有因為想吸引人，在繪本中畫一個美女的屁股，這就是創作者應該把握的度，因為讀者是未成年人。
那個問號和感嘆號是在告訴小朋友：不能這樣做，隨便去摸、去拍別人屁股是錯的。
繪本的教育作用，是用恰當的文字和畫面告訴兒童，怎麽樣的語言和行動是錯誤的，讓兒童漸漸明白為人處世的道理。
關於性，或者違反道德規範的事情，許多人說起來會遮遮掩掩，實際上，在孩子的心目中，一切都是純潔的，任何事情都可以大大方方明明白白的說出來，只有讓兒童明白其中的道理，兒童才不會因為無知而成為熊孩子。
和【呀！屁股】這個繪本相比，【流汗了】繪本中的這張圖的配文，讓一些人一下子想到一些不適的詞：「舔狗！種族歧視！」
如果這些文字稍加改動，那個女孩的皮膚變一下顏色，可能就不會有太大的爭議了吧。所以，兒童讀物，兒童繪本，稽核相當重要，如果把這一頁的文字和畫面適當修改，這一本科普繪本還是不錯的。
兒童的好奇心很強，想知道別人的汗和自己的汗的味道是不是一樣:，去舔舔別人的汗是有可能的，沒什麽可大驚小怪的。只是文字的說明上不是很恰當，畫風上太誇張。
明明把這一想法畫出來並不難，卻非要畫得讓人不舒服，簡直罵人的心都有了。
問題是，我們有時候正在陪孩子閱讀，許多家長隨時可能碰到這樣的困境，家長們沒辦法回避，在這裏，就和家長說一說解決的方法：
可以和孩子說：「這樣做很不好哦，很不衛生！」
「書上的東西不一定都是對的。」閱讀中不迷信書本上的內容，培養孩子的批評式思辨能力，讓孩子有自己的想法，是父母陪伴孩子閱讀的過程中需要下功夫的地方。
然而，隨著這一話題在媒體上的發酵，我沒想到，這個畫面改是改了，第二版竟然改成了這樣：
這是在品嘗汗水的滋味嗎？這就是貪婪的口水四濺的樣子，而且還把小朋友的膚色改得更深了，這讓我對【流汗了】這個繪本的好感蕩然無存！引起大家的聯想也就不奇怪了。
一本好好的繪本，因為獵奇的心理在作祟，越改越離譜，發人深思，這樣的改法居然透過了稽核，非常離譜！！！
兒童繪本，最重要的是表現應該表現的，作者想表現的內容，過濾掉一些影響兒童成長的內容。讓孩子看得明白，學到東西，因為繪本的閱讀者是兒童，圖片實際上是一種圖語，我實在不明白【流汗了】這個繪本，用舔手來表現「汗是鹹的」，而且又自信滿滿地改了更加猥瑣的第二版，作者是什麽用意？這樣的改法，被罵一點也不冤。
不用看字，就知道小朋友是在上課的時候想上廁所。
現在中國的繪本很多，出現不適的畫面的繪本，可能不止這麽一本，父母和孩子一起閱讀的時候，繪本中如果偶然出現兒童不宜的內容，不妨把它們作為一個教育契機，幫助孩子學會判斷生活中的一些雜質，告訴孩子：「這樣做是不好的，我們不要模仿。」
兒童的世界沒有成人那麽復雜，最好不要以成人的心態去揣摩兒童的想法，在陪伴孩子閱讀繪本的過程中，因為已經在閱讀，我們就可能碰到兒童不宜閱讀的內容，怎麽辦？家長不要太過緊張，大大方方的和孩子討論畫面或文字說明上的不足，讓孩子說說自己的想法，家長加以正確的引導，培養孩子對行為的判斷能力，讓孩子在成長的過程中，學會過濾生活的雜質。
如果兒童繪本，甚至我們的課本中，出現大量的兒童不宜的畫面，甚至有人別有用心的想利用我們的課本、繪本，幹一些崇洋媚外，別有用心的事情，每個中國人都應該奮起而反擊，為我們的兒童保一方凈土。
雜質太多就不能稱之為雜質，只能稱之為毒瘤，那已經不是一句道歉，或者所謂的稽核不嚴謹就能解釋的，而是細思極恐，值得警醒的大問題。，父母和教育工作者，肩負著保護兒童的責任，我們必須把它們徹底鏟除。
