是美商還是在玩，主要取決於孩子在畫畫的當下到底在「想什麽」。
如果是無意識的狀態，那就是亂塗亂抹。
如果發現低幼的孩子有如下行為，我們可以說，這就是一種美育。
有意識地選擇顏色、搭配顏色認真地感受線條粗細的變化
理解點、線、面的不同
可以透過塗抹，表達出或抽象或具體的內容
其實，不管是有意識的還是無意識的塗鴉都是低幼階段孩子正常的表達方式。
低幼兒童塗鴉的優點：
1. 亂塗亂畫也是一種情緒表達
小朋友語言表達能力稍有不足，可能需要借助塗鴉表達某些內容。由於低幼兒童控筆能力不足，所以畫出來的東西往往是無序的、混亂的，這些都是正常現象。
所以我們不能要求孩子「畫的像」，而是應該讓他們「畫的爽」。
2. 塗鴉有助於想象力的提升
塗鴉的過程就是創作的過程，孩子可能會畫出長著兔子頭的機器人，拿著武器的柳樹，戴眼鏡的汽車等等。
這些都是天馬行空的創意，塗鴉是孩子思維的最直接表達。
3. 塗鴉有助於提升專註力
孩子拿起畫筆往往能堅持幾分鐘到幾十分鐘不等。無論他們畫什麽，怎樣畫，只要是沈浸在當下的動作中，都有助於提升專註力。
他們創作的時候，我們盡量不去打斷，給他們一個獨立做事的空間。
怎樣正確引導孩子亂塗亂抹:
1. 仔細觀察、認真傾聽
孩子們的塗鴉看似「亂塗亂畫」，實則「大有玄機」。
如果家長沒有認真看他畫畫的過程，沒有追問畫中的內容，可能會蓋章「亂畫」，錯過孩子真正想表達的東西。
下面這幅畫看上去只是一團黑，大家猜猜這是什麽？
其實，塔同學先用黃色的筆畫了一只毛毛蟲，再塗上一團黑色，這團黑是毛毛蟲的繭。
2. 使用不同材質的筆進行塗抹
可以直接使用的蠟筆、粉筆、水彩筆、馬克筆、圓點筆、彩鉛等等。
需要沾顏料墨汁使用的排筆、毛筆等等。
不同的筆畫出的質感不同，要多多讓小朋友體驗。
3. 在指定位置塗抹
孩子塗鴉是要鼓勵的，但是不分場合、不分地點的亂塗亂畫就需要家長約束管教。
家長要規定小朋友在指定地點塗鴉，可以是畫紙、畫板，也可以是塗鴉墻這類專門畫畫的地方。
4. 多多觀察生活
藝術來源於生活，認真觀察生活也是創作靈感的重要來源。
有一天塔同學看爸爸給車加油，回去就畫了一幅畫，還是很形象的。
5. 鼓勵二次創作
水拓畫很有意思，塔同學創作了大塊堆疊的色彩，這一部份是色彩感知和色彩搭配的美育方式。
我們還可以繼續深入，鼓勵孩子挖掘一下這些色塊的二次創作。
寫在最後:
孩子最珍貴的就是他們純凈稚拙，正如中外兩位大師所言——
畢加索說：「我花了四年時間畫的像拉斐爾一樣，但用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫。中國現代畫家潘天壽表達藝術極境：「畫事之筆墨意趣，能老辣稚拙，似有能，似無能，即是極境。
