家長心態擺正到位了，不需要寬慰了，能夠自然大方地不在孩子面前展現壓力了，孩子就不需要寬慰了。
孩子小的時候，我有一篇日記，如實分享給題主，希望對大家有所啟發。
進入七月，小學生的暑假生活就正式開始啦。
前天，一大早，小夥興高采烈地到學校去接成績單。
一直到中午十二點，在公司裏加班的我，仍未等到他的電話，心想，小夥的三好學生與優秀生想必是雙雙落選了。
回家後，我還是與其他家長一樣，假裝漫不經心地問了他的成績，盡管我努力地想讓自己平胡一些，但小夥還是自己體會到了這種詢問與往日的不同。【小夥心裏也是在意的，家長再表現得那個急迫點，就是有點兒不懂呵護陪伴孩子了。】
小夥說，英語、數學和語文還是不錯的，前二門功課都達到了自己設定的目標，老師也給予了獎勵，語文雖說不是前三名，但在年級中也是不錯的，而且還被評為校園之星（不知道主要的標準，也不知道有多少學生獲此稱號）。而且還將數學中被扣分的題抄寫在練習本上，回家與實際試驗之後才發現，沒有正確理解題目的含義。
真正要小夥與我們關註的，是繪畫中有兩項良、電腦良，而資訊科技（就是電腦）也是良。
我與小夥分析，據他講，繪畫主要是有幾次作業未在課堂上完成，回家完成之後又未及時上交；電腦可能是他未完全照課本上的要求增加動畫上的對話，還有就是在課堂上講小話被老帥批評過。
以上這些具體的事情，不好多說什麽。
讓我為難的是我該如何教育引導小夥來正確理解這類問題。
每到這時，一般人都會說，鼓勁成就人，泄氣淪陷人。道理是不假，但我想，經常不斷地受到來自父母贊揚與鼓勵的子女，從小家庭進入大社會後，很可能在心理上要獨自經受沮喪和壓抑的考驗。如何 實事求是地掌握好贊揚與鼓勵的火候 就顯得格外重要了。
本來應該是個輕快的暑假，卻搞得這麽沈甸甸的。
昨天，我問小夥同年級不同班的一學生，暑假作文居然有三十六篇之多，還要背誦並抄寫七十首古詩。
不想過多地說些什麽了，也實在不知道該說些什麽了。
只知道，就在這樣的情況之下，小學生開始了原本應該輕松快樂並盼望已久的暑假生活。
還是要有點兒俗氣要求：完成老師布置的作業，力爭學會一項本領如遊泳，出去玩一次，每天練五個字、背誦一首詩、看十頁名著、學十五分鐘英語、做一題奧數、戶外活動四十分鐘—----多乎哉，不多也。
天下父母，人同此心，情同此理。平實又無可奈何，唉。
