我就是一個窮人家的孩子，而且上學時學習還不錯，現在人到中年混的特別艱難，雖然我的經歷不能代表所有，至少能反應出一部份問題吧。
我小學初中學習都不錯，在我們這個小地方，初中二百多學生也能考到前十名，也是曾被老師和家長寄予厚望的。
命運的轉折點是高中，到了高三，我厭學了，將近一年沒認真學習。
因為時間太久遠了記不清當時的具體情況，我只記得我沒休學，但是人家上早自習我就在宿舍躺著，聽歌，那時候是用錄音機聽磁帶。晚自習看課外書，上課去操場溜達，所有的卷子都空白，根本不想做。勉勉強強混到高考，考了個專科給了自己一個交代。
當時老師還是希望我能復讀的，因為我基礎不差，但是我對學習真的提不起興趣了。
大學時也想著專升本，但是一到考試就退縮，最後報了名也沒去考。
工作的時候，不懂社會規則，不懂提升自己，就知道好好上班，按時拿薪資。
後來就一路越混越差。
這段經歷，我最近才開始反思，自己當時是為什麽厭學的？
因為窮人的孩子背負的太多了。
窮人家的孩子學習不是為自己學的，要改變家庭命運，給父母長臉。
我上學時喜歡易經，道德經和心理學這一類東西，喜歡下棋，喜歡寫作，沒人陪我下棋，我就左手和右手下，我的作文基本是滿分，沒事的時候寫點散文，寫點詩句都被老師表揚，但是家裏沒有任何引導，反而勸我以學習為主，等工作之後再學這些。
在窮人家庭裏，學習成績好才是最主要的，才是改變命運的唯一可能，興趣那種東西，不僅沒用，還是危害，更別提父母的引導了。
所以我高三的厭學，本質上是潛意識的一種反抗，是故意不按照父母的期待去做，是對自我被破壞的一種報復。
現在一事無成，我時常在想，如果我那些興趣保留一個，現在作為副業是不是也能過的好那麽一點兒。
現在我拿起書本，依然喜歡看心理學內容，但是比起年輕時的敏銳度差遠了，易經那些更是看不懂也興趣不大了。
相比於其他的工作，還是對寫作感興趣，但是放下了二十年，再拾起筆，靈感全無。
更可怕的是，我現在是一個窮人家庭的家長了，我為了生存就要付出全部努力，已經不能全力以赴的發展自己了。
窮人家庭的孩子成長教育最缺的是什麽？
我想是讓他隨心所欲的發展自己，成為自己吧。
他要翻身破局，除非內核足夠強大，能夠不受父母的幹擾，堅定的去做自己想做的事，這樣，雖然成功的慢一點，道路曲折一點，好歹還是有可能的。
而窮人家庭的父母，如果沒有能力引導孩子，請不要用你的低維思維去幹擾孩子，不要用你的期待去捆綁孩子，只要他的價值觀不歪，就放手讓他去闖自己的路吧！
