都說不輔導作業母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳！
很多家庭的矛盾、不安寧和親子關系緊張都來源於孩子寫作業！
其實我身邊有個親戚也是如此，一寫作業，孩子就各種磨蹭，要麽就等一會兒，然後家長不和孩子吵一架或者打一頓孩子都無法開始寫作業的節奏，然後孩子就邊哭邊寫作業，家長還在旁邊氣的心口疼。
想想也是心疼孩子，但是我也在想家長是不是有辦法可以找到一些方法去應對這個情況？
直到我遇到了一本 家庭教育書【高穩定父母】 ， 著名的親子咨詢師楊傑老師的著作 ，我想做家長的我們都應該認真閱讀並嘗試實踐一下。
作者描繪的很多場景都是很多家長的痛：
孩子寫作業，磨磨蹭蹭，一直幹到夜裏12點都沒完成家長嘮叨、催促、講道理都不管用，反而越催越慢
家長無奈的貼身監督，最終惹得雙方都郁悶崩潰
然後作者引導家長認識到，作業問題是樞紐性問題，它處於感覺線和能力線的交叉點，任何一條線的重要節點出了問題，寫作業就會跟著出問題。
比如在感覺線上，有三個維度：親子關系、內心狀態和對具體作業的感覺
親子關系：良好的親子關系是順暢的，內心是懂得的，是有交流的！你說什麽，孩子是會聽的。內心狀態：煩躁和平靜的孩子寫作業的狀態是不一樣的，所以家長有的時候也需要反思我們的行為是給孩子增加了煩躁因子還是平靜因子。
對具體作業的感覺： 孩子會認為家長和老師會重視他寫的作業，而不是孩子寫作業的感覺與體驗。【就像孩子們會說：你喜歡的是考雙100的我，而不是我】
在能力線上，有自控力、統籌安排的能力、堅持精神
自控力：控制註意力和行為統籌安排的能力：整體安排作業的規劃和銜接
堅持精神：一口氣寫完，還是邊玩邊寫？
而在這裏家長常犯的三個錯誤：
督促、講道題：理解一下磨蹭和慢的區別，慢就是動作上的不快，磨蹭代表的是不快+不情願，我們總是希望督促和講道理，其實會讓孩子把心門關閉，我們有的時候忽略了孩子傳遞出的畏難情緒，所以我們需要觀察孩子，和他好好說話，從而修復親子關系。貼身侵犯：幹涉孩子的每一個行為，讓孩子在寫作業的事情上，成為提線木偶，其實是壓制了孩子的主動性。
發脾氣：很好理解的，大家都常幹的。
看看，以上說的似乎就是家庭裏常見的情景。
作者給出了家長系統的解決方案：概括地說就是 把方向盤還給孩子，給孩子加滿油 ！
這套書有兩本，一本是給家長看的，讓家長對孩子實作有效陪伴，主要是從感覺層面入手，改善孩子對作業的看法和感受，從而激發孩子的主動性和自覺性。
一本是孩子看，如何不再磨蹭，養成高效寫作業的好習慣，給孩子準備了一套面對作業的心法和方法，直接給孩子加滿油，讓孩子深刻地明白，打敗作業這只攔路虎並不難。
我看了以後，還是很不錯的，建議家長可以看看，也許對於改善親子關系有幫助！ @知乎親子 @知乎圖書
