作者 | 駱小溪
前段時間發了 【甄嬛傳】熱播11年，原來它竟是現實版「育兒經」 ，不少網友留言想看【知否 】的育兒經。
這不，來啦！
談到宅鬥劇，【知否】是很多人心中的白月光。
大家庭裏最不起眼的庶女，一路過關斬將，成為了堅毅果敢、有格局、有韜略的誥命夫人，看完誰能不大呼一聲「過癮」！
熱播3年再度回首，我才發現這部劇不僅有「爭鬥」，更有讓人深思的教育和格局。
盛墨蘭：「計算」下成長的孩子，結局淒慘
「什麽都要壓姐妹一頭」是墨蘭給人貫穿始終的印象。
明明是庶女，卻比嫡女如蘭還要張揚，對明蘭更是非打即罵。
無論是參加宴會，還是在書塾讀書，她都一定要拔得頭籌。
而在父親盛竑面前，心機頗深的墨蘭總是裝出一副溫良恭順儉的樣子。
她的做派，簡直是母親林小娘的翻版，人前楚楚可憐，人後機關算盡。
林小娘是盛府的妾室，她以解語花的姿態，得到了盛竑的偏愛，甚至還搶了大娘子的管家權。
她表面上總是一副嬌滴滴的樣子，其實心思歹毒、手段陰狠，為了爭寵她設計陷害明蘭的母親衛小娘，導致她一屍兩命。
墨蘭出生後，林小娘把她當作升級版的自己，教導她處處爭先，成為人上人。
心理學家榮格曾說：
「原生家庭對子女的影響越深刻，子女長大後就越傾向於按照幼年時的世界觀來觀察和感受成年人。」
墨蘭的婚戀觀和林小娘如出一轍，就是嫁入豪門。
起初，她想要嫁給小公爺齊衡，後來看著無望，就盯上了梁六郎，壓根不去想這個男人於己是不是良配。
為了嫁進伯爵府，她用盡各種手段，哪怕付出失去娘家人的代價。
可這種算計而來的婚姻，給她帶來的不是救贖，而是苦難。
梁晗知道了她嫁給自己的真相，對她再也沒有曾經的溫柔。
墨蘭最後的結果是婆家不喜，娘家嫌棄，生生斷送了自己美好的人生。
如何避免孩子活成「盛墨蘭」？
美國家庭治療大師薩提亞指出： 「一個人的性格特點、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習慣，都深受家庭、父母的影響，很多甚至是決定性的影響。」
父母是原件，孩子是影印件。
孩子的未來是好或壞，歸根到底，都和養育者脫不了幹系。
為人父母當懂得：自正其身，做好榜樣，孩子的原生家庭決定了TA 的未來。
顧廷燁：打擊式教育，教出最親的「仇人」
男主角顧廷燁是顧家最有出息的孩子，卻也是京城有名的紈絝子弟。
這種矛盾的存在，跟他的父親顧侯爺不無關系。
顧侯爺是武將出身，膝下三個兒子，只有顧廷燁和他最像，所以他把振興顧家門楣的厚望都寄托在了顧廷燁身上。
但他對兒子的培養也很特別，愛之深責之切。
寒風刺骨的天氣裏，所有人都在睡覺，顧廷燁必須要起床練武，否則就會挨一頓打罵。
叔叔家孩子犯的錯，卻罰他跪祠堂，從來都是從天亮跪到天黑。
因一句戲言導致科舉考試不中，父親對著他又是一頓打罵。
當他解釋大哥陷害他，才導致科舉不中時，父親又會拔劍相對：
「若你沒說這狂悖之言，他就是想要傳到八裏之外，也得有他說嘴的東西。」
父親不愛他嗎？比誰都愛。
顧侯爺深知他將來只能靠自己，便手把手教他一身的武藝。
他日夜盼著兒子科舉中榜，也如同小公爺的父母一樣去看了榜。
可棍棒底下的愛，是埋藏著傷害的，不僅不能帶來理解，還可能滋生恨。
從父親這裏得不到肯定，顧廷燁索性流浪江湖，打架鬥狠，養外室，聲名一片狼藉。
父子兩人的關系漸行漸遠，直到顧侯爺去世，兩人的心結也沒能解開。
顧侯爺父子倆，就是很多父子的縮影——打擊式教育。
可挖苦、打擊從來都不會讓一個孩子真的知恥後勇，反倒讓他更瞧不起自己。
中國青年報的一項調查顯示：59.7%的孩子認為打擊式教育會讓自己缺乏自信，46.5%的孩子認為會導致自暴自棄。
很多父母認為，比起誇贊，適當的打擊更有利於孩子的進步。
可很多血的教訓告訴我們，打擊式教育並不能杜絕問題，反而可能衍生更多問題。
激勵孩子最好的方法，是給孩子愛、尊重和理解。
齊衡：父母的控制欲，是孩子的「災難」
愛慕明蘭的小公爺齊衡，是清風明月一樣的人，幹凈、正直、學識高，典型的「別人家的孩子」。
若說缺點，就是性子軟，正如主考官對他的評價：「文章花團錦簇，卻失了鋼骨。」
一個性子軟的孩子背後，往往有個控制欲強的父母。
齊衡的母親平寧郡主身份顯赫，自小在宮裏長大，心高氣傲，對齊衡的管教更是非常嚴格。
她一心想著為兒子鋪就一條完美的路，希望他能依照自己的籌謀，娶豪門貴女，為他的仕途增添助力。
可父母以愛之名，控制著孩子的選擇和發展，實則剝奪了孩子的自主權，這樣的愛是有極大副作用的。
倫敦大學的科學家發表在【積極心理學期刊】的一項研究中發現：
家長監護欲過強，孩子長大後獨立性較差，依賴性較強，幸福指數較低。
在母親的包辦控制下，齊衡一步步妥協，逐漸少了主見和反抗。
當一份愛情擺在面前，齊衡並不知道如何正確地去爭取。
正因如此，本來條件很好的小公爺，成為了盛家老太太口中的「齊大非偶」，最終只能進行政治聯姻。
【情感勒索】一書裏說：
「一段糟糕的關系，就是情感勒索者，侵害了對方的自我完整性。」
良好的親子關系，是看見孩子內心的需求，尊重他們的真實感受。
被父母尊重的孩子，才能成為更好的自己，獲得尊嚴，收獲成就感和幸福。
盛明蘭：最好的教育，是親密留有空隙
和盛家其他姐妹相比，明蘭是活得最自我的一個。
作為盛家最不受重視的庶女，明蘭能成長成一個有格局有韜略的女子，和盛老太太的悉心教育分不開。
明蘭的生母，是盛竑最不受寵的妾室衛小娘，被林小娘使了手段，難產而死。
深宅大院，是祖母的用心養育，讓明蘭躲過無數明槍暗箭，所以祖母在這裏代表了一種母親形象。
她不僅教會明蘭韜光養晦，還教會她明是非、懂變通、自己的人生自己做主。
盛家三姐妹上學時，明蘭常常因姐姐們吵架而牽連挨罰。
盛老太太便讓使女傳話：「不過是個陪綁的，跪得那麽規矩做什麽，去告訴她，別學那些不懂變通的酸儒子。」
在宥陽老家，明蘭的堂姐淑蘭被婆家上門欺負，盛老太太刻意讓明蘭在一旁觀看，只為讓她學會面對「世間的豹狼」。
明蘭雖戀情受阻，盛老太太雖為其感到可惜嘆惋，卻又十分淡然，她告訴明蘭：
「人生道路，何其漫漫，以後的事，還多著呢，躲是躲不掉的。」
分得清是非，懂得了變通，幾句話讓明蘭釋然，也讓她明白： 做什麽事要有主見。
其實，每個孩子天生就是顆耀眼的星星，而其中一個重要的決定因素便是引導者。
心理學家李雪曾經說：
「若父母對孩子的靈魂心懷敬畏，只是給予關註、陪伴，而不打擾，孩子自然會成為大眾眼中的奇跡。」
盛老太太在教育明蘭的過程中，從不強行灌輸理念，也不擺長輩的高姿態，而是鼓勵明蘭發表看法，引導她看清生活的真相。
明蘭才能在這種教育中，體驗到自主感和自我效能感，逐漸成為一個有思想有主見的人。
想要養出明蘭這樣的孩子其實並不難：
父母在孩子小的時候，既要給予充足的愛，也要充當「教練員」的角色，教會他大格局的智慧處事。
隨著孩子長大，我們的角色應過渡成「領路人」，放手孩子選擇，激勵孩子前進。
親密有空隙，才能構建一段健康的親子關系。
胡適在給兒子的信中這樣寫道：「我養育你，並非恩情，只是血緣使然的生物本能。我絕不會以‘愛’知名，去掌控你的人生。」
是啊，每個孩子的到來源於對生命的渴望，他們擁有自己獨立的靈魂和認知，某種意義上，他們是自由的。
父母要做的，就是尊重孩子的內在需求，幫孩子找到他自己的「生命方式」。
父母之愛子，從來都是為之計深遠。
這些道理放在今天也同樣適用。
願我們都能做一個有所為、有所不為的父母，培養出有獨立人格的孩子！
—— End ——
作者：駱小溪，左手育兒，右手寫作，一個筆桿子寫盡生活酸甜苦辣鹹。圖片來自【知否知否應是綠肥紅瘦】劇照，版權歸原作者所有。
