我曾開辦少兒英語培訓機構，聘請了全職外教全英授課，對於題主這個問題，說幾點個人看法：
1.零基礎能不能聽懂全英文啟蒙課
我們的啟蒙內容一般都很簡單，外教主要透過視訊、身體語言等方式教學，而且一個班中總有小朋友能猜或者能懂外教的要求，所以就算個別小朋友在開始沒有十分明白，也能夠跟著做。
如果中英雙語（就是一個外教、夾雜中國助教的這種方式），我認為會讓孩子產生依賴心理，反而不利於孩子們去認真聽以及試圖理解英語。因為我有時也會到外教課堂去，小朋友看到我就會問我外教講了什麽，我也會忍不住告訴TA，不自覺就充當了轉譯角色。
其實在啟蒙過程中，」轉譯「反而不利於孩子建立英語思維。
在我的機構裏，大多數學員最開始來的時候都是3歲或4歲左右，有的是在幼稚園有外教，有一點英語基礎，有的則就是能簡單說幾個單詞，經過1年左右的學習，孩子們幾乎都能在課上與外教很好互動，有的真的能實作見詞就讀，聽音就寫（簡單單詞）的目標。因為我們每節課會搭配情景會話、有孩子熟悉生活場景的常用單詞，還搭配自然拼讀。
但有些孩子的語音意識確實要薄弱些，他們不太能理解拼讀，就算知道SOUND ，也不太會拼，後來我們針對這種孩子就另外開設新班，不教自然拼讀，只教情景會話，幫助他們先獲得學英語的樂趣與信心 。
2.題主要考慮自己的啟蒙目標
雖然我開設機構，還聘有很好的外教，但我女兒也沒有到我機構上課（因為家離機構實在太遠了，不想她折騰）；我對女兒的英語啟蒙就主要是自己陪她在家讀繪本，每天早讀。說實話，比起在我機構一直堅持學習的孩子，她確實要薄弱些。在機構的孩子因為有與外教實際交流的經驗，非常敢於用英語交談，哪怕單詞不熟悉，也很大方自信敢開口。我女兒就比較欠缺這點，當然這或許還跟性格有關，不一定是英語水平的原因。
但總的來說，焦慮水平確實影響開口表達。小朋友學英語往往比成人進步更快，其中一部份原因就是因為孩子沒有成人那麽多焦慮，敢開口。
如果題主的啟蒙目標就是要讓孩子正宗倫敦音或者紐約音，未來留學等等，我認為最好還是要註意發音標準，及早開始練習。這方面確有敏感期的依據。
如果就是啟發個興趣，我認為可以從長計議，因為孩子的精力其實也很有限，如果有其他更適合的興趣培養，英語啟蒙也可以換個方式。
3.一個研究案例
我曾讀到過一篇研究文獻，大意是幾個6歲的孩子小學入學時英語零基礎，但她們堅持閱讀與分享，6年後英語水平相當於大學6級。英語學習最重要的還是閱讀與堅持。
4.我自己學英語的經歷
雖然我本科英語，但才入校時其實是啞巴英語，不敢開口說；語法雖然背了但是還是選擇題還是總是出錯；閱讀理解與完形填空也很費勁。
但我想既然學了這個，就要把它學好。於是大學時幾乎每天與同學在小花園練習口語會話半小時，天氣再不好也堅持下來；開始閱讀英語原版和各種原版雜誌，每天堅持聽BBC一個小時，寫一篇英文日記。幾年下來，從最開始的不敢開口說到能流利表達，閱讀與寫作水平也突飛猛進，幾乎能看懂大部份英文原版；語法也再也不是問題了——因為在大量閱讀中我獲得了語感。
雖然對從未有過留學經歷的我來說，發音肯定不能說多麽標準，但日常交流毫無困難，與外國客戶正常交流，洽談合作、出國參展等等毫無壓力；也轉譯了一個外國詩人朋友的詩集，並在香港出版，得了幾筆轉譯的稿費等等。
5.總結
報班確實比起家庭啟蒙會更加系統、專業，如果能在興趣班堅持學習一年時間及以上，孩子的進步是比在家裏自主學習要明顯（基於我對學員和我女兒的比較）。
英語學習的王道在於閱讀、閱讀和堅持聽說練習。
對於英語啟蒙，以前我的看法是越早越好；現在我認為要基於對孩子的教育目標全盤考慮。
以下是我之前寫的英語啟蒙長文，有參考資料來源，或許你希望讀讀：
我是 @燕掌門AngelWu ，和你討論兒童教育話題。
