按專欄課程安排，我們交流一篇非常有品質的紀律教育總結交流材料，文稿高度概括提煉工作做法、成效，擇詞用語考究，承轉順接自然，用「三個突出」展開闡述：一是突出以上率下，深學實學入腦入心（「三抓三學」：抓實「關鍵少數」帶頭學；抓緊「絕大多數」主動學；抓好「特殊群體」靈活學）。二是突出分類指導，有力有序組織實施 （「三堅持三導」：堅持清單化指導；堅持常態化督導；堅持多元化引導） 。三是突出以學促幹，高質高效推動落實 （「三化三能」：最佳化作風建設強動能；深化什麽減負增效能；強化工作落實提勢能） 。
多維度來看，文稿從每個標題都具體語句都是非常有水平的，最突出的是把那些常規內容歸納提煉的很到位，邏輯性非常強，體現了對起草材料大局的把控能力。
什麽教育開展以來，某某堅決貫徹落實什麽和什麽決策部署，把牢某某方向、把握核心要義、把準發力重點，突出以上率下、突出分類指導、突出以學促幹，細化學習研討、警示教育、解讀培訓等工作安排，學習教育紮實有序推進。
一、突出以上率下，深學實學入腦入心
堅持「三抓三學」，推動某規某紀銘刻在心、見效於行。 一是抓實「關鍵少數」帶頭學。某委 發揮示範帶頭作用，舉辦兩個階段專題讀書班，開展「第一議題」學習研討多少次。召開什麽教育典型案例通報暨剖析專題會議，帶頭到什麽基地開展現場教育，推動某某在學紀、知紀、明紀、守紀上有更高標準、更嚴要求。二是抓緊「絕大多數」主動學。各某部普遍采取理論中心組學習會、「三會一課」、主題某日等方式開展學習研討，講授紀律某課多少余場次。某級層面制定「以案四說」工作方案，組織各某某分領域觀看警示教育片多少余場次，赴警示教育基地接受思想洗禮多少余次，組織發展物件到某性錘煉中心、紀法教育基地接受現場教育。三是抓好「特殊群體」靈活學。著重加強流動某某什麽教育，深化「1+N」結對聯系制度，選派多少名
