黨紀學習教育民主生活會對班子的批評意見20條
1. 班子在黨紀學習教育的規劃上缺乏長遠眼光，未能制定出與單位發展戰略相匹配的長期學習計劃，導致學習的連貫性和系統性不足。
2. 對黨紀學習教育的資源分配不夠合理，存在部份部門或人員資源過剩，而有些則資源匱乏的情況，影響了整體學習效果。
3. 班子在推動黨紀學習教育深入基層、深入群眾方面做得不夠，沒有充分傾聽基層黨員的聲音和需求，學習內容與實際工作結合不夠緊密。
4. 對於黨紀學習教育中的先進典型和榜樣的樹立和宣傳力度不足，未能充分發揮示範引領作用，激勵廣大黨員積極參與學習。
5. 班子在處理黨紀學習教育與業務工作的關系上不夠科學，有時會因為業務繁忙而壓縮學習時間，影響了學習的品質和進度。
6. 對黨紀學習教育的效果評估不夠全面和客觀，僅僅關註學習的參與率和考試成績，忽視了黨員在實際工作中的行為表現和作風轉變。
7. 班子成員在自身黨紀學習方面未能起到足夠的帶頭作用，個人學習筆記和心得體會不夠深刻，無法為全體黨員樹立良好的學習榜樣。
8. 在黨紀學習教育中，對黨員的個人化學習需求關註不夠，未能提供有針對性的輔導和幫助，導致部份黨員學習積極性不高。
9. 班子在組織黨紀學習教育活動時，與其他單位的交流與合作較少，缺乏學習借鑒先進經驗的意識，導致學習教育模式較為封閉。
10. 對於黨紀學習教育中存在的形式主義問題整治不夠堅決，如部份學習活動走過場、敷衍了事，沒有真正達到教育的目的。
11. 班子在引導黨員將黨紀學習融入日常行為習慣養成方面措施不夠有力，缺乏有效的監督和提醒機制，導致學習容易出現「一飆風」現象。
12. 對黨紀學習教育的總結和反思不夠及時和深入，不能及時發現問題並調整學習策略，影響了學習教育的不斷最佳化和提升。
13. 班子在利用新媒體平台開展黨紀學習教育方面不夠積極主動，未能充分發揮新媒體的優勢，拓寬學習渠道和提高學習效率。
14. 在黨紀學習教育的推動上，班子有時存在「重形式、輕實效」的問題。雖然組織了不少學習活動，但對於學習成果的檢驗和實際運用的督促不夠，導致部份成員對黨紀的理解和執行仍停留在表面。
15. 班子在黨紀學習教育方面缺乏創新意識，方式方法較為單一，主要依賴傳統的集中學習和檔傳達，未能充分利用現代資訊科技和多樣化的學習手段，使得學習效果不夠理想。
