0：N和S基本是天生的，很難【促成】。
1：缺乏外人真正的關愛
同學基本不會給什麽真正的關愛，關愛主要在家庭層面。家長如果只是虛偽的提供一些基本的生活資料，而不給情感上的關愛，T和F就會偏向T。
2：小時候需要被霸淩
被霸淩可以提升對外界的戒心，讓人把重點放在自己身上，促成I類人格的產生。
3：在局部小環境能否達到最優
0，1,2可以促成INT，決定P和J的其實是【是否在局部小環境達到最優】。
促進INTJ，往往是因為在局部小環境達不到最優，從而不斷朝【最優】努力；而促成INTP，往往是在局部達到了最優，但發現【最優】並沒有什麽意義，因此只好去到處找尋意義，發現新的可能性。
不過【達到最優】只是一個可行的方法罷了。本質上是要到達一段努力與成就之間梯度是平坦的區間。如果有其他區間有類似的效果，也是可以的。
比如，舉個例子，同樣是滿足前三個的情況下，如果家長在孩子考了班級前十，前五，第一，年級第一，都會按級別給獎勵，那麽就容易培養出INTJ。
如果家長在孩子某個領域達到全市第一，全國前幾，甚至多個領域都達到全國前列的水平時候仍然無動於衷，還要他繼續去【學學別人家孩子】，那麽就容易出INTP了。
面對同樣的處境，INTJ認識到的是【努力就有報酬】，而INTP認識到的則是【整體而言，努力沒有什麽意義，需要尋找其他的可能性】。
