適合，enfp是f系少有適合學習的人格。雖然很貪玩，但是內在有股力量促使enfp作出改變。我這麽說吧，我有個enfp朋友玩遊戲很開心，後來得焦慮癥出現軀體化癥狀了。enfp最終一定會踏上終身學習的道路。
對enfp來說，改變環境是學習的一個目的。有部份enfp對快樂小狗、小太陽稱號特別抗拒，是因為他們敏銳的感知到了E的作用並非交友，而是改造周邊的社會秩序、思想氣質和物質環境。所以enfp不止會透過讀書學習，還會逐漸愛上做家務，看起來就像越來越潔癖一樣。
enfp可以成為學者。天生具備學者需要的思辨能力。唯一的缺陷是他們可能不是高產學者，而是那種沒有固定方向、隨時轉舵的看起來學藝不精的學者。我這種描述太過抽象刻板，舉個栗子吧，我們傳播學的祖師爺施拉姆：文學博士，生而結巴，喜歡用笛聲傾訴情感，為了治愈頑疾和醫學院教授打的一片火熱，後來發現醫學不能治結巴，又投入心理學懷抱，在這個過程中愛上寫作，得了個歐亨利獎，與世界三大短篇小說家中的兩位同獲該獎，不出意外的話未來就是世界四大短篇小說家了，可惜還是出了意外。意外是後來他又愛上了新聞學，搞出了個羅斯福爐邊談話的知名傳播事件，跟法學、社會學等等大佬成了至交好友。後來進入新聞學院授課，所講的內容同時涵蓋新聞學、法學、心理學、社會學、資訊學等等內容，學界把這命名為傳播學。值得註意的是，這家夥自身的學術成果非常……通俗，在各種獨自成派的傳播學領域是少有的喜歡與人合作並有成果的大佬。從他人遺留的著作中他親口說的話，能看出深深的enfp影子。總之這是個雜而不精、受多個領域學者喜愛的祖師爺。
施拉姆在衣阿華正試圖開創一個全新的學術研究領域。他所專註的是：「我們為什麽不能在‘傳播中’探討那些種類的問題（即規劃小組在統計局和戰時新聞局中所討論的那些問題）？我非常非常想做那樣的事。」（卡蒂埃，1988）
1943 年施拉姆愉快地離開了戰時新聞局和華盛頓，返回衣阿華大學。他發現戰時新聞局「復雜、混亂、忙碌」，而且許多工作都是事務性的，沒有趣味的（卡蒂埃，1988）。
「我去了哈佛並與A．N，懷特海一起工作，在衣阿華隨C.西肖爾和G•斯托達德從事心理學方面的研究生工作，後來學習統計學和定量研究。有了如此廣泛的興趣，就難以回到衣阿華去講授喬叟的歷史了。」（麥克爾韋恩，1991）
就醬，我是enfp，我很快樂，搞學術也很快樂，如果不用起床看電腦就最快樂了hhhh。Ps希望早點遇見我命中註定的大佬，大佬帶我飛～帶我搞學術！
