很多家長的誤區:怎麽區分好動還是多動癥？
主要可以從兩個方面區分多動和好動。
1、假設家長帶孩子到非常陌生、莊重嚴肅的場合，除了家長，孩子誰都不認識，周圍的環境和人群都是陌生的，那麽在最初幾分鐘之內，孩子正常的心理反應就是帶有陌生感和距離感，有些膽怯，緊跟著家長，只有在一段時間後，熟悉了環境、和周圍的人混熟了，才會顯得輕松活潑一些；
而多動患兒面對陌生的環境和人群都不會出現距離感，不管見到誰，第一面就是自來熟，主動翻別人的東西，拿來就玩。
2、頑皮好動的孩子寫作業比較快，因為老想著趕緊寫完，就可以省出時間玩了，一個小時的作業50分鐘就做完，所以作業寫得很潦草，但是絕對不拖拉；
而多動癥患兒寫作業非常慢，老是一邊寫一邊玩，中間有許多小插曲。
多動癥常見康復治療方法:
認知行為方法
視覺訓練： 采用舒爾茨文字測試以及散點圖測試，在打亂文字順序的表格中找出正確順序的唐詩，依據呈現圖形在散點圖上描繪，以此訓練患兒視覺註意力。
聽覺訓練： 采用聽覺理解以及聽覺記憶方法，給患兒朗讀短文，並要求患兒依據短文回答問題，給患兒念一串數位，每次漏掉其中3個數位，要求患兒記下漏掉數位，以此訓練患兒的聽覺註意力。
行為訓練： 訓練過程中加強行為控制能力，並透過獎勵行為鼓勵患兒堅持訓練，持續改進，對於不合適行為，也應予以重視改進。以上三種訓練方式相結合，每次訓練時間平均分配三種訓練方式。
行為矯正
孩子平時運動比較多，要對這些行為進行一定的矯正，特別是隨著孩子狀況的逐 漸好轉，家長要給予肯定，及時進行心理方面的疏導，讓孩子有成就感，慢慢的不良的行為可逐漸有所減少。
心理治療
心理治療師透過沙盤治療、遊戲治療、溝通對話、心理咨詢等方法幫助孩子找到心理行為問題，調整心理情緒，釋放心中壓力，改善多動和沖動的行為。
制定時間表
幫助孩子建立固定的日常時間表，包括起床、就寢、作業時間、休息時間等。這樣的規律性可以幫助孩子更好地管理時間和任務。
整理日常物品
培養孩子的整理習慣，要求他們將物品放回指定的位置，以避免混亂和遺失。
運動和活動
鼓勵孩子參與各種型別的運動和活動，有氧運動、韻律性運動和球類運動都可以幫助改善多動癥癥狀。
家庭支持
家人的理解、支持和耐心是最重要的，與孩子建立親密的關系，鼓勵他們嘗試不同的方法來應對挑戰。
多動癥孩子的幹預需要多方協作，結合多種方法，以創造一個有益的環境，幫助他們更好地適應和發展。
